Ребята начальной школы принимали участие в VII Всероссийском дистанционном конкурсе командной работы "Есть идея!
Цель конкурса: формирование и проверка умений школьников решать задачи проектного или исследовательского характера, содержательного анализа ситуации, умение создавать общий творческий продукт, на освоение учащимися и педагогами форм совместной деятельности.
В течение недели мы выполняли очень интересные задания, такие как:
1. «Доска почѐта» (2 классы). Обычно в школах на доске почѐта размещают
фотографии отличников учѐбы. Наверное, каждый ученик
хотел бы удостоиться такого отличия, да вот беда – с
успеваемостью не всѐ так гладко!
А между тем, не всегда самый успевающий ученик –
самый трудолюбивый, а лучший товарищ может учиться на
тройки.
Задание:
Приведите не менее 5 вариантов того, за что, кроме успеваемости, можно
удостоиться чести попасть на доску почѐта.
Требования к продукту, комментарии:
Обсудите, какие ещѐ качества, отличия или поступки могут быть примером для
остальных. Выберите 5 самых важных, по мнению вашей группы, таких качеств.
Охарактеризуйте каждое из этих качеств в нескольких предложениях. Укажите
способ отбора претендентов по каждому из выбранных вами качеств.
Обсудите ваши предложения с одноклассниками. Попробуйте воплотить ваш
проект в реальность и выбрать достойных претендентов на доску почѐта из числа
учеников вашего класса.
2. «Таблица умножения» (2-4 классы). Сколько таблицу умножения не учи, всѐ равно какие-то примеры
из неѐ оказываются не вполне освоенными. Как вам кажется, почему это
происходит и как помочь делу?
Задание:
Исследуйте, как обстоят дела со знанием таблицы умножения у
членов вашей группы. Придумайте новую форму таблицы
умножения и игру, помогающую запомнить еѐ детям.
Требования к продукту, комментарии:
Придумайте примеры, с помощью которых можно исследовать знание таблицы
умножения. Проверьте, насколько знают таблицу умножения члены вашей группы.
Какие случаи таблицы умножения оказались наиболее трудными? Попытайтесь понять,
почему? Укажите возможные причины.
Предложите новую форму таблицы умножения, помогающую запомнить именно
трудные случаи.
Придумайте оригинальную игру, которая могла бы помочь детям выучить таблицу
умножения. Поиграйте в эту игру сами, научите товарищей. Опишите правила этой
игры.
Поделитесь впечатлениями, насколько игра оказалась полезной и интересной.
3. «Биологическая лаборатория» (2-5 классы)
– Мама, а бывает гусеница, а зайка? Червячок, а
верблюд?
– Ну что ты всѐ спрашиваешь какие-то глупости?!
– А как же бывает жук-олень, жук-носорог?
(по В.В. Вересаеву)
Задание:
На основе двух реальных животных придумайте животное, которого не
существует, нарисуйте его и опишите его особенности.
Требования к продукту, комментарии:
Представьте, что вы – сотрудники биологической лаборатории. Вы можете не
только изучать различных животных, но и создавать их.
Выберите двух каких-нибудь животных. Среда обитания их может быть любой –
наземно-воздушной, водной или почвенной. Чем сильнее выбранные вами животные
будут различаться, тем лучше. Ваша задача – создать новое животное из этих двух.
Найдите информацию в разных источниках о выбранных вами животных, изучите
их повадки. Выясните, какие качества помогают каждому животному выжить.
Придумайте новое животное, сочетающее в себе качества двух выбранных вами.
Нарисуйте его. Назовите его несуществующим, но подходящим ему именем. Имя
животного должно состоять из одного слова.
Опишите придуманное вами животное в произвольной форме: внешний вид, где
обитает, чем питается, каковы повадки и характер, есть ли от него польза и т.п. Не
забудьте указать в описании те качества, которые помогут созданному в вашей
биологической лаборатории животному выжить в дикой природе.
4. «Любимая буква» (2-3 классы)
Буквы бывают письменные и печатные, заглавные и
строчные. Можно подобрать слова, которые начинаются с
той или иной буквы или содержат еѐ. Про некоторые буквы
сложены стихотворения, например:
Эта буква широка
И похожа на жука.
Да при этом, точно жук,
Издает жужжащий звук...
(С. Я. Маршак)
Задание:
Выясните, какая буква у членов вашей группы и их родителей самая любимая
и почему. Нарисуйте эту букву, сложите о ней стихотворение.
5. «Новый праздник» (2-6 классы). Праздники бывают разные – международные, государственные,
религиозные, профессиональные, культурные, семейные и многиемногие другие.
Каждый день в мире празднуют, как минимум, несколько
праздников. Так, 8 февраля в России отмечают День российской
науки, День военного топографа, в США – День бойскаута, а также
День пирожных из черной патоки, в Республике Конго – День
молодежи, а буддисты отмечают День Нирваны.
Каждый праздник имеет свою историю, свое предназначение,
своих участников, свои атрибуты (украшения, костюмы, церемонию),
свое неповторимое лицо.
Задание:
Придумайте новый праздник для учеников вашего класса или школы
Требования к продукту, комментарии:
Обсудите в группе, какого праздника вам крайне не хватает. День его
празднования может быть связан с каким-то значимым для вас (вашей группы, вашего
класса или даже всей школы) событием, а может быть назначен произвольно.
Главное – чтобы смысл и предназначение придуманного вами праздника
разделялись его будущими участниками.
Опишите особенности празднования придуманного вами праздника, его название,
предназначение, атрибуты.
Если позволит время командной работы Конкурса «Есть идея!», отпразднуйте
придуманный вами праздник.
6. «Школьные опасности» (2-3 классы).
Предупреждающие дорожные знаки предостерегают водителя о
какой-либо опасности: опасном повороте, неровностях на дороге,
приближении к месту, где возможно появление детей.
А какие опасности могут подстерегать нас в школе?
Задание:
Придумайте и нарисуйте 5 предупреждающих школьных знаков.
Требования к продукту, комментарии:
Представьте, что вам надо предостеречь школьников и взрослых о возможных
опасностях, которые грозят людям, не соблюдающим правила поведения в школе.
Понаблюдайте за поведением школьников и взрослых на уроках и переменках в
школе. Выпишите не менее 10 опасностей, которые являются угрозой.
Выберите из получившегося списка пять наиболее существенных опасностей.
Договоритесь о способе оформления предупреждающих знаков. Придумайте
логотип (символ) для каждого. Проверьте, насколько эти изображения понятны вашим
одноклассникам, другим школьникам и взрослым.
Нарисуйте знаки. В презентации изобразите знаки и опишите требование каждого
знака одним предложением.
Повесьте знаки в местах повышенной опасности. Понаблюдайте за тем, выполняют
ли школьники и взрослые требования знаков. Если не выполняют, то почему?
7. «Поздравление из Простоквашино» (2-3 классы).
Герои известного российского мультфильма «Трое из
Простоквашино», созданного по мотивам повести Эдуарда
Успенского «Дядя Фѐдор, пѐс и кот», в одном из эпизодов пишут
письмо родителям Дяди Фѐдора.
Задание:
Поздравьте маму Дяди Фѐдора с днѐм 8 Марта.
Требования к продукту, комментарии:
Пересмотрите отрывок из мультфильма «Трое из Простоквашино», в котором
Матроскин и Шарик «помогают» писать письмо Дяде Фѐдору.
Обсудите в группе, почему прочтение письма вызвало такой эффект у родителей
Дяди Фѐдора.
Представьте, что Дядя Фѐдор пишет не письмо, а поздравление своей маме с
Международным женским днѐм, и к «авторскому коллективу» присоединяются по
очереди ещѐ галчонок и телѐнок.
На слайде презентации нарисуйте открытку от всех «авторов», запишите на ней
получившийся у вас текст поздравления.
